公共管理学位授权点建设年度报告（2022年）

一、学位授权点基本情况

本学位授权点于2018年获批，2019年开始招生。紧密围绕我国中部崛起及长江经济带高质量发展需要，在整合已有的马克思主义理论、高等教育管理、管理科学与工程等一级学科资源基础上，依托湖北人才发展研究中心、湖北企业与环境协调发展研究中心等省级人文社科重点研究基地，设置行政管理、土地资源管理、社会保障三个学科方向。

1 党建引领

坚持党建引领，支部建设以立德树人为理念，支部工作围绕人才培养开展，支部活动结合学科建设实施，党建成效按照工作业绩检验，实现党建工作“五化”并举：一是思想阵地“牢固化”，确保支部政治引领作用有效发挥；二是队伍建设“源头化”，推动支部战斗堡垒作用不断增强；三是名师引领“示范化”，促进支部活动活力显著提升；四是党建责任“清单化”，保障落实党建责任制扎实推进；五是榜样领航“常态化”，推进工作实效显著提高。

2 师资队伍建设

师资队伍结构渐趋合理：本学位点从武汉大学、华中师范大学等“双一流”高校引进公共管理学科多名优秀博士，师资力量显著增强，学缘结构、年龄结构、知识结构、专业结构等更趋合理，学科发展后劲更足、潜力更大。

团队建设成效显著：围绕学科方向，加强内涵建设，以“工程+管理”为特色，设立大数据与政府治理、国土空间治理与乡村振兴、人口老龄化与养老保障科研团队；推进公共管理团队建设质量不断优化，获批省级一流专业（行政管理）。

高层次人才队伍积极突破：新增校级第五层次人才1人。

3人才培养体系

3.1 招生与就业

公共管理学系设有行政管理和公共事业管理两个本科专业，目前在校本科生约300人。2018年获批公共管理一级学科硕士点，2019年在行政管理、土地资源管理、社会保障三个二级学科招收学术型研究生。2022年招生人数为32人，在校硕士生为79人。

2022年本学位点授予硕士学位16人，毕业生就业率100%。就业质量较好，高端就业率高达70%。其中政府部门、事业单位等就业率30%；国有企业就业率约20%。

3.2 课程教学

按照学位授权点培养方案的要求，本专业硕士研究生最低总学分要求为37学分。其中，课程总学分30学分（学位课20学分）、学术活动2学分、开题报告2学分、中期考核1学分、实践教学环节2学分。课程开设主要有公共管理学、公共政策学、公共经济学、社会研究方法（双语）、公共行政学、土地经济与管理专题、社会保障学等学科基础课程。

3.3 学术道德

切实加强学术道德建设，构建全员、全方位、全过程学术诚信教育体系。每年邀请相关专家开展《学术道德及学术规范》的宣传和讲座，坚决抵制学术不端行为，有效提高人才培养质量。持续开展学术论文、学位论文的作假、抄袭等专项核查，确保论文质量。

3.4 学术训练

2022年学院开展科学道德、学风建设、学术讲座等宣讲报告会9场次。鼓励学生积极参加国内外学术会议、项目研究等，其中章雷敏等三名同学参加中国生态经济学学会城市生态经济专业委员会2022年学术年会等会议并做专题汇报。喻婷等11名学生参加第二届贵州省大学生大数据与公共决策模拟大赛等学科竞赛，共获奖3项；在导师指导下，杨美等学生在国内外权威期刊上共发表高水平论文6篇。

3.5学术交流

加强学术交流，丰富研究生学术活动，注重培养学生学术水平。学院通过举办“WIT学术论坛”，邀请专家教授定期为研究生开展学术讲座，鼓励研究生参与研讨会议与创新创业活动；成功举办了“第二届全国生态文明研讨会”等学术会议，并多次邀请公共管理领域的专家学者开展学术汇报与交流，极大地拓宽了师生的研究视野。

3.6 管理制度保障

3.6.1 导师责任制

（1）重视德育，拖牢育人底盘。积极开展课程思政，每学期开展科学道德与学术规范讲座，各类评奖优先强调“德”的权重，导师和学生学术道德品质不断提升。并多次举办师生羽毛球比赛等活动，营造融洽和谐的师生关系。

（2）全程评价，增强责任意识。以《武汉工程大学全面落实研究生导师立德树人职责实施细则》和“四个好老师”为标准，对研究生导师进行全程评价，动态管理，竞争上岗，导师责任意识更强。

（3）细化标准，提升专业素养。制定学科导师指导学生工作细则，严格落实导师谈心谈话、学术研讨、学术讲座等规章制度。

3.6.2研究生奖助制度

本学位点具有完备的研究生奖助体系，包括国家奖学金、学业奖学金、国家助学金等。其中，2022年有3人获得国家奖学金、78人获得学业奖学金、95人获得国家助学金。

3.6.3论文质量管理

加强学位论文质量管理。新生入学第一课开展学术规范与学术道德培训活动。严格督促导师履实论文质量责任，加强论文全过程管理，从论文开题、中期检查、内部审核、专家盲审及答辩等环节实施全方位质量监控。2019-2022年的公共管理专业学硕论文抽检共涉及7篇，均合格。

3.6.4过程监控与质量保障

践行“培根铸魂、启智润心”的育人观，强调科研能力、实践能力和创新能力培养，以社会需求和学科培养要求为导向，不断完善“1151”研究生培养过程监控与质量保障体系，即1个目标体系、1套标准体系、5大支撑体系、1套监控体系，推动研究生培养质量持续提升。全面落实导师是研究生培养第一责任人的要求，完善督导检查机制，督促全体导师加强研究生培养全过程指导。加强研究生课堂教学督导，制定学院领导班子听课制度，推动研究生课堂教学质量提升。丰富研究生学术活动，举办“WIT学术论坛”，邀请专家教授定期为研究生开展学术讲座，鼓励研究生参与会议研讨与创新创业活动，增强研究生知识产权意识和原始创新意识，杜绝学术不端行为。

3.6.5 研究生管理服务体系

硕士点配备主管研究生工作副院长1人，设置专职负责研究生思想教育和培养过程管理工作的研究生工作办公室，配有专职教学管理人员3人，专职辅导员1人，完善学术培养、思想教育、日常管理、人文服务的四位一体工作体系。建有专门的研究生工作室、阅览室、共享学习空间、创客空间和智慧实验室，为研究生学习、创新实践提供硬件保障；定期对研究生进行调查，了解学生有关课程安排、学术活动和专业实践等方面的建议和诉求，对不同年级的硕士生进行问卷调查，覆盖范围超过50%。通过调查发现，绝大多数研究生对导师的学术水平和指导状况、课程设置和学术活动、日常管理和生活服务的满意度高。

4教学支撑与科研成果

4.1教学研究支撑

公共管理学系拥有省级一流专业（行政管理），2022年获批校级研究生一流课程2门，获得校级教学成果一等奖1项。实施“新文科”综合教学改革，与大化工、计算机、智能科学与技术等专业共建共享教学平台；拓展校外实践教学资源，与武汉东湖高新区政务服务中心、武汉东湖高新区关东街办事处、团风县企事业单位、英山县石头咀镇、深圳市金地物业管理有限公司武汉分公司、武汉丽岛物业管理有限公司等共建“校政、校企、校社”实践教学基地。

4.2 科学研究成果

科研项目与论文发表成果稳中有增。2022年本学位授权点获批国家社科基金一般项目1项（唯物史观视阈下中国式现代化道路的文明逻辑研究），国家社科基金后期资助项目1项（老年人口流动与老年人口资源开发利用研究），公开在国内外权威期刊发表论文24篇，出版学术专著5部。

4.3 社会服务贡献

本学位点教师和学生不仅能立足本职工作，也能积极承担和履行社会责任，服务国家和区域经济社会发展，为政府和企业解决实际问题，致力乡村振兴实践和基层治理研究。

近两年学科团队胡建团老师，完成湖北、贵州、江西等省大中型水库移民后期扶持“十四五”规划项目 4 项；大中型水库移民后期扶持政策实施情况监测评估及后期扶持资金绩效评价项目 3 项；为 4 个县市提供人力资源技术服务工作。何家军挂职武汉工程大学重庆研究院执行院长，立足三峡经济带研究，为当地企业人才培训和长江水域治理做出贡献；黄艳教授挂职湖北襄阳市襄城区副区长，为科技强县（区）献力献智。

学位点罗宁老师入选学校“乡村振兴工作队”，驻守湖北省来凤县，致力乡村振兴实践和研究，为基层治理建言献策。通过搭建平台、人员培训、理论宣讲、政策咨询等方式，扎实推进乡村振兴。校乡村振兴驻老寨村工作队在2023年来凤县省直单位定点帮扶工作队现场拉练考核中获得第一名；以校地联动共建大学生社会实践基地为契机，扎实做好资源整合、服务对接和安全保障等工作，常态化、机制化组织学生深入乡村了解当前乡村振兴战略实施情况，实现协同育人、实践育人和反哺科研，将研究的根扎在泥土里，把论文写在祖国大地上。

二、学位授权点建设存在的问题

（1）培养方式有待优化：培养过程以导师自主管理为主，未较好地结合团队学习、学术交流、实践活动等灵活的教学方式，系统化的质量监控管理体系有待加强。

（2）人才培养缺乏创新：学位授权点学科领军人才和高水平科研成果偏少，学位点知名度和影响力还有待进一步提升。

（3）二级学科方向有待加强交叉融合：行政管理、土地资源管理、社会保障等二级学科发展趋势良好，但是学科之间的交叉融合还有待提高。

（4）需加强招生培养规模与行业发展需求的匹配：伴随党政部门及非政府公共机构对公共管理高级人才需求的日益增长，我校公共管理学科拥有较好的科研平台与教研人员，特别是在行政管理、土地资源管理、社会保障等方面，研究实力较为雄厚，但现有招生培养规模与行业发展需求存在一定差距。

三、下一年度建设计划

（1）加强党建示范引领，提升统筹协调能力。加强基层党组织建设，确保公共管理系充分发挥党员教师在学位点建设中的带动支撑作用。加强学院党委对学位点建设的组织领导，定期组织学位点建设务虚会，统筹协调解决重大事项。

（2）加强师资队伍建设，打造学术创新团队。加大人才引进力度，实施“人才集聚”计划。依托国家“高端人才引进支持计划”和校内“高层次人才计划项目”，大力引进本学科领军人才及团队。充分发挥学科领军人才引领作用，培育学术创新团队，形成若干不同层面的创新团队。

（3）深化学科融合交叉，进一步凝练学位点发展方向。依托我校现有马克思主义理论、高等教育管理、管理科学与工程等一级学科硕士点，积极融入学校一流学科建设，依托企业与环境协调发展研究中心、湖北产学研发展研究中心等省级研究平台，整合院内外科研平台与科研人员，汇聚高层次人才梯队，聚焦行政管理、土地资源管理、社会保障三大研究方向。

（4）优化科研平台管理，提升科研组织水平。创新科研平台管理模式，优化科研平台内部治理结构，加强科研平台建设支持力度，完善高水平科研成果评价和激励机制，倡导有组织科研，引导全体教师持续聚焦三大研究方向，接续奋斗、永攀学术高峰，着力提升学位点学术影响力。

（5）提高人才培养质量，满足中部崛起及长江经济带高质量发展需求。培养适应国家治理现代化需求的复合型公共管理人才，加强课程、教材和教学团队建设，改善实验室和实践教学条件，完善以高水平科研支撑拔尖创新人才培养的人才培养模式，加强思想品德教育，打好学术根基，提高创新和实践能力，为中部崛起及长江经济带高质量发展提供人才保障与科技支撑。